دانلود نسخه کامل کتاب روانشناسی هیلگارد فارسی

این کتاب توسط آقای فرهاد کمانگر ترجمه شده و توسط انتشارات ما به ثبت رسیده است.هر گونه کپی برداری از این کتاب به هر نحوی و انتشار آن در بسترهای مجازی و فیزیکی غیر قانونی بوده و با فرد مذکور برخورد خواهد شد و بدون تذکر قبلی، پیگرد قانونی در پی خواهد داشت.  

دانلود کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد و اتکینسون فارسی این کتاب یکی از بهترین منابع برای متقاضیان کنکور رشته روانشناسی در مقطع کارشناسی ارشد می باشد.کتاب دارای کیفیت بالا با ترجمه ی روان مناسب چاپ می باشد.بعد از پرداخت بلافاصله لینک دانلود برای شما به نمایش گذاشته می شود.

کاربران گرامی،محصول مورد نظر شامل نسخه کامل کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد و اتکینسون ترجمه فرهاد کمانگر با کیفیت بسیار بالا تایپ شده به صورت رنگی و با قابلیت سرج می باشد که با فرمت پی دی اف به زبان فارسی در حجم 1674 صفحه با کیفیت عالی در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است.در صورت تمایل می توانید این محصول را از سایت خریداری و دانلود نمائید.

 

با گذشت دهه‌ها از مرگ هانس جورج هیلگارد، تأثیر وی بر روانشناسی همچنان برجسته است. هیلگارد، نویسنده، فیلسوف، و روانشناس آلمانی بود که از طریق آثار خود به عنوان یکی از بنیانگذاران روانشناسی تحلیلی شناخته می‌شود. او از مفاهیمی همچون “هویت”، “نیازهای انسانی” و “روانکاوی” استفاده کرد و به بحث و گفتگو دربارهٔ ذهن و روانشناسی انسانی رونق بخشید.

یکی از مفاهیم مهمی که هیلگارد مطرح کرد، مفهوم “خود” یا “هویت” است. او به شیوه‌ای منحصر به فرد، خود را به عنوان یک مفهوم پویا و در حال تکامل توصیف کرد. بر اساس نظریه هیلگارد، هویت انسانی از تعامل مداوم بین نیازها، ارزش‌ها، و تجربیات فردی شکل می‌گیرد.

او همچنین به بررسی نیازهای روانی انسان اختصاص داد. هیلگارد معتقد بود که برخی از ابعاد اساسی هویت انسان شامل عشق، عقاید، و ارتباطات اجتماعی هستند که تأثیر زیادی بر رفتار و روانیات فرد دارند.

نظریه‌های هیلگارد در زمینهٔ روانکاوی همچنین تأثیرگذار بوده‌اند. او به بررسی ساختارهای ذهنی عمیق فرد و نحوهٔ تأثیر آنها بر رفتارهای او پرداخت. هیلگارد تأکید داشت که درک عمیق از خود و تحلیل روانی بهترین راه برای بهبود کیفیت زندگی و ارتقاء روانی افراد است.

در کل، هانس جورج هیلگارد با ارائهٔ دیدگاه‌های نوآورانه و پررنگ خود، مسیری جدید در زمینهٔ روانشناسی انسانی را طی کرد. افکار و آثار وی همچنان به عنوان یکی از نقاط تأثیرگذار در تاریخ روانشناسی به یاد مانده‌اند و تداوم بحث و تأمل در آنها، رویکردمان نسبت به فهم بهتر خود و دیگران را تغییر می‌دهد.

 

برای دانلود قسمتی از کتاب (نمونه کیفیت) اینجا کلیک نمایید.

فصل 1 .ماهیت روانشناسی

خواندن دریچه تعلیم و ترقی را به روی انسان باز میکند. بهترین روش برای تشویق کودکان به مطالعه چیست؟ یک رستوران پیتزا فروشی زنجیره ای آمریکایی معتقد است که به بچه ها برای خواندن پاداش دهید. معلمان کودکان و نوجوانان اهداف مطالعه ماهانه را )از نظر کتاب یا صفحات خوانده شده تعیین می کنند و هنگام رسیدن به اهداف، به آن ها گواهینامه جایزه پیتزا می دهند.

کودکی که به یک رستوران شرکت کننده محلی گواهی می آورد یک پیتزا رایگان دریافت می کند. والدین و معلمان میگویند این برنامه مومثر است.این باعث می شود بچه های آن ها بیشتر بخوانند. از طریق این برنامه، نزدیک به بیست سال بچه ها برای خواندن در سراسر ایاالت متحده پیتزا می گرفتند.

کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد فارسی

اما آیا این برنامه از نظر روانشناسی درست است؟ بیایید ببینیم تحقیقات چه میگوید شاید از قبل از یکی از اصول اساسی تئوری یادگیری آگاه باشید: وقتی پاداش یک رفتار را دنبال میکند، آن رفتار تقویت میشود. در فصل 7 خواهید دید که این تأثیر قدرتمند پاداش، قانون اثر نامیده میشود. وقتی بچه ها با خواندن پیتزا پاداش می گیرند، بیشتر می خوانند. به نظر می رسد یک موفقیت بزرگ است، درست است؟ دانلود کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد و اتکینسون فارسی

نتایج دیگر را در نظر بگیرید مانند احساسی که بچه ها از خواندن دارند و اینکه آیا پس از پایان برنامه پیتزا به ادامه خواندن ادامه میدهند. ده ها آزمایش روانشناسی، که بسیاری از آنها در کالسهای مدرسه انجام شده است، به این سوالات پرداخته است. در یک آزمایش کالسیک گرین، استرنبرگ و لپر، 1976 ،روانشناس از معلمان خواسته اند که چندین بازی جدید ریاضی را به دانش آموزان خود معرفی کنند و سپس به مدت دو هفته به سادگی مشاهده کنند که بچه ها چقدر برای آن ها بازی میکنند.

در هفته سوم، بچه های بعضی از کلاس ها بخاطر انجام همین بازی های ریاضی پاداش 15 میگرفتند و بچه های کلاس های دیگر این جایزه را نمیگرفتند. همانطور که انتظار میرفت، جوایز زمان بازی بچه ها در بازی های ریاضی را افزایش می داد. اما چند هفته بعد با قطع جوایز چه اتفاقی افتاد؟

بچه هایی که پاداش دریافت کرده بودند ناگهان علاقه خود را به بازیهای ریاضی از دست دادند و به سختی وقت خود را صرف این بازی ها کردند. در مقابل، کسانی که هرگز پاداش دریافت نمی کردند به طور منظم بازی های ریاضی را انجام می دادند.کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد و اتکینسون

این آزمایش نشان میدهد که چگونه گاهی پاداش ها نتیجه معکوس می دهند و علاقه ذاتی بچه ها به فعالیت هایی مانند خواندن و ریاضیات را تضعیف می کنند. وقتی افراد می بینند که رفتار آن ها به دلیل برخی عوامل موقعیتی مانند یک پیتزای رایگان ناشی می شود، هر عامل شخصی و درونی را تخفیف میدهند مانند لذت بردن از فعالیت خود. بنابراین وقتی بچه ها از خود می پرسند چرا مطالعه می کنند، میگویند این برای پیتزا است.

بدون شک، روانشناسی یکی از زمینه‌های مهم و جذاب در علوم انسانی است که به بررسی رفتارها، افکار، و احساسات انسان‌ها می‌پردازد. از جمله شخصیت‌های برجسته در این زمینه، هیلگارد است. هیلگارد برنامه‌ای برای ارتقای شناخت از خود و توسعه فردی ارائه داده است که بسیاری از افراد بهره‌مند شده‌اند.

هیلگارد، نام معروف در زمینه روانشناسی، با تاکید بر اهمیت توسعه فردی و شناخت از خود، به بررسی عواملی می‌پردازد که در ایجاد شخصیت و هویت فردی نقش دارند. او به عنوان یکی از پیشگامان روانشناسی فردی شناخته می‌شود که با مفاهیمی چون “پنج راه شناخت از خود” و “مراقبت از خود” شهرت دارد.

و وقتی دیگر پیتزا نخورد، آن ها دلیل خاصی برای خواندن نخواهند دید. حتی اگر آن ها از خواندن لذت می بردند، پاداش ها بیشتر می شد. این تأثیر تضعیف کننده پاداش ها، تأثیر بیش از حد توجیه است فراتر رفتن از حد و توضیح رفتار خود با تأکید بیش از حد بر دالیل برجسته موقعیتی و تأکید کافی بر علل شخصی.

دانلود کتاب روانشناسی هیلگارد ترجمه فارسی

ممکن است فکر کنید نمرات دانشگاه یا دانشگاه نیز پاداش یادگیری است. آیا آنها به همان شیوه دریافت پیتزا برای مطالعه نتیجه عکس میدهند؟ نه دقیقا.

یک تفاوت مهم این است که نمره ای که در یک دوره دانشگاه میگیرید به عملکرد شما بستگی دارد. تحقیقات نشان داده است که پاداش های احتمالی عملکرد به میزان کمتری باعث کاهش عالقه میشوند و حتی در برخی مواقع می توانند عالقه را افزایش دهند.

زیرا به شما میگویند در یک فعالیت مهارت دارید.تانگ و هال، 1995 حتی در این 16 صورت، تمرکز روی نمرات میتواند عالقه زیادی را که ممکن است به یک موضوع داشته باشید تحت الشعاع قرار دهد. مفید است که به خود یادآوری کنید که دو دلیل برای مطالعه کار دوره ای میتواند در کنار هم وجود داشته باشد: کسب نمره خوب و لذت بردن از مطالب. این می تواند هم و باشد، نه یا،یا.دانلود کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد و اتکینسون فارسی

خوشبختانه، اکثر دانشجویان روانشناسی را جذاب میدانند. ما نیز چنین میکنیم و تمام تالش خود را میکنیم تا این جذابیت را در صفحات این کتاب به شما منتقل کنیم. روانشناسی مردم را مورد توجه قرار میدهد، زیرا سوالاتی را میپرسد کتاب روانشناسی رشد لورا برک هر دو جلد ترجمه فارسی که تقریبا همه جنبه های زندگی ما را لمس میکند: نحوه تربیت والدین شما چگونه بر تربیت فرزندان خود تأثیر میگذارد؟ بهترین درمان برای وابستگی به دارو چیست؟ آیا مرد میتواند به اندازه توانایی زن از کودک مراقبت کند؟ آیا میتوانید یک تجربه آسیب زا را با جزئیات بیشتر تحت هیپنوتیزم به یاد بیاورید؟ چگونه باید نیروگاه هستهای طراحی شود تا خطای انسانی را به حداقل برساند؟ استرس طوالنی مدت چه تاثیری بر سیستم ایمنی بدن دارد؟ آیا روان درمانی در درمان افسردگی موثرتر از دارو است؟ روانشناسان در حال تحقیق برای یافتن پاسخ این سوالات و بسیاری دیگر هستند.دانلود کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد فارسی

روانشناسی همچنین از طریق تأثیرگذاری بر قوانین و سیاست های عمومی بر زندگی ما تأثیر می گذارد. نظریه ها و تحقیقات روانشناختی بر قوانین مربوط به تبعیض، مجازات اعدام، اعمال دادگاه ، پورنوگرافی، رفتار جنسی و مسئولیت شخصی در قبال اعمال تأثیر گذاشته است. به عنوان مثال، آزمایشهای به اصطالح دروغ سنج در دادگاه های ایالات متحده شواهد قابل قبولی نیستند زیرا تحقیقات روانشناسی غیر قابل قبول بودن آن ها را نشان داده است.

1. پنج راه شناخت از خود: هیلگارد به پنج مرحله‌ی مهم برای شناخت از خود اشاره می‌کند که شامل شناخت از احساسات، خواسته‌ها، ارزش‌ها، اعتقادات و توانایی‌های فردی می‌شود.
2. مراقبت از خود: این اصل بر اهمیت توجه به نیازها، تمایلات، و آرزوهای شخصی تاکید دارد و تا حدی به نوعی بهبود و توسعه فردی را ترویج می‌کند.
3. توسعه فردی و رشد شخصی: هیلگارد به مفهوم رشد مداوم و توسعه فردی توجه دارد و بر اهمیت یادگیری مستمر و تغییرات مثبت در زندگی فردی تأکید می‌کند.

یک یافته شگفت انگیز از مطالعات روی کودکان خوانده نشان می‌دهد که تأثیرات ژنتیکی ممکن است با افزایش سن افراد قویتر شود. صفات روانشناختی کودکان خردسال به ویژه به والدین بیولوژیکی و یا والدین خوانده شباهت ندارند. هر چه بزرگتر می‌شوند، ممکن است انتظار داشته باشیم که آن‌ها از لحاظ خصوصیاتی مانند توانایی شناختی عمومی ‌و توانایی کلامی، بیشتر شبیه والدین خوانده باشند و کمتر مانند والدین بیولوژیکی خود باشند.

بر خلاف این انتظار، فرزندان خوانده با نزدیک شدن به سن 16 سالگی، آن‌ها در این صفات بیشتر به پدر و مادر بیولوژیکی خود شباهت دارند تا پدر و مادر خوانده (پولمین، فولکر، کورلی و دیفرایس، 1997)، که نقش مهمی ‌از تأثیرات ژنتیکی را نشان می‌دهد.

از دوقلوهای یکسان به دلیل تکثیر از یک تخمک بارور شده، تک لقبی یاد می‌شود. دوقلوهای برادرانه یا دیزگیوتیک از سلول‌های مختلف تخمک ایجاد می‌شوند و بنابراین از نظر ژنتیکی شباهت بیشتری به خواهر و برادرهای معمولی ندارند.

رشد روانشناختی

در ابتدای سال تحصیلی در مدرسه ابتدایی محلی شب اولیا و مربیان است است. خانم وهلند، معلم درجه 1، به والدین کلاس جدید خود ارائه مختصری از انواع فعالیت‌هایی که در طول سال تحصیلی انجام می‌دهند، داده است. والدین در حال چرخاندن دور اتاق هستند، به کارهای هنری فرزندان خود نگاه می‌کنند و یکدیگر را می‌شناسند. چند والد به خانم وهلند مراجعه می‌کنند تا خود را معرفی کنند یا از سخنرانی وی تشکر کنند.

دانلود کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد pdf

پدری با ظاهری شدید به نام فیلیپ به طرف خانم وهلند می‌رود و شروع می‌کند به پرسیدن یک سری سوالهای مشخص درباره اهدافش برای بچه‌ها. چه وقت آن‌ها خواندن را یاد می‌گیرند؟ آیا آن‌ها تا آخر سال بر جمع و تفریق تسلط پیدا می‌کنند؟ آیا پسرش می‌تواند پاراگراف‌های کوتاهی را تا پایان سال بنویسد؟ خانم وهلند سعی می‌کند توضیح دهد که درجه 1 برای ایجاد عناصر اصلی خواندن، حساب و نوشتن است.

برخی از کودکان تا پایان سال بسیار پیشرفته خواهند شد و برخی دیگر پیشرفت نخواهند کرد، زیرا کودکان با سرعت‌های مختلف رشد می‌کنند. اگرچه فیلیپ از جواب او راضی نیست و به خانم وهلند اطلاع می‌دهد که پسرش آزمایش «درخشان» کرده و انتظار دارد تا پایان سال همه این اهداف را محقق کند.

وقتی فیلیپ سرانجام او را رها کرد، خانم وهلند نفس عمیقی می‌کشد و شروع به مرتب کردن میز کار خود می‌کند. پدر دیگر، سام، نزدیک می‌شود. او همچنین کمی‌شدید به نظر می‌رسد و خانم وهلند خود را برای هجوم دیگری از سوالات آماده می‌کند.

سام با گفتن اینكه او نگران پسرش است، كه ظاهراً توسط برخی از آزمایش‌های اولیه هوش نیز «براق» برچسب خورده است، شروع می‌كند. نگرانی‌های سام کاملاً متفاوت از نگرانی‌های فیلیپ است. ‘من فقط دوست دارم او کودکی عادی داشته باشد. او فقط 6 سال دارد و کار سخت بعد انجام خواهد شد.

من می‌خواهم او سرگرم شود و از مدرسه لذت ببرد. من نگران هستم که شما ممکن است او را بیش از حد تحت فشار قرار دهید زیرا او ظاهرا باهوش است.

بدیهی است که والدین می‌توانند انتظارات بسیار متفاوتی از فرزندان خود داشته باشند. به خصوص با فرزند اول، این انتظارات اغلب براساس تجربیات شخصی آن‌ها در دوران کودکی یا آنچه در رسانه ها خوانده اند یا از دوستان شنیده اند، است.

علاوه بر این، کودکان از نظر سرعت رشد بسیار متفاوت هستند. در این فصل، ما پیشرفت توسعه «طبیعی» را توصیف می‌کنیم، اما تغییرات این هنجار را در کودکان، خانواده ها و فرهنگ ها بخاطر بسپارید.

از بین همه پستانداران، انسان‌ها قبل از خودکفایی به طولانی ترین دوره بلوغ و یادگیری نیاز دارند. به طور کلی، هرچه سیستم عصبی ارگانیسم پیچیده تر باشد، ارگانیسم برای رسیدن به بلوغ بیشتر طول می‌کشد. یک لمور (یک پستاندار بدوی) می‌تواند به زودی پس از تولد به تنهایی حرکت کند و به زودی قادر به تامین هزینه‌های خود است. میمون نوزاد چند ماه به مادرش وابسته است، چند سال هم یک شامپانزه است.

کتاب روانشناسی هیلگارد ترجمه فارسی

اما حتی یک شامپانزه (یکی از نزدیکترین خویشاوندان ما) یک عضو بالغ فعال از گونه‌های آن مدت‌ها قبل از یک انسان در همان سن خواهد بود.

روانشناسان رشد در مورد چگونگی و چرایی رشد و تغییر جنبه‌های مختلف عملکرد انسان در طول زندگی هستند. آن‌ها بر رشد جسمی‌مانند تغییر در قد و وزن و کسب مهارتهای حرکتی تمرکز دارند. رشد شناختی، مانند تغییر در فرایندهای فکری، حافظه و توانایی‌های زبانی. و شخصیت و رشد اجتماعی، مانند تغییر در خودپنداره و روابط بین فردی. توسعه توانایی ها و عملکردهای خاص روانشناختی در فصل‌های بعدی با جزئیات بیشتری درمان می‌شود.

در این فصل ما یک نمای کلی از رشد روانشناختی ارائه می‌دهیم و دو سوال اصلی را در نظر می‌گیریم: و (2) آیا توسعه به عنوان یک روند تدریجی تغییر مداوم یا مجموعه‌ای از مراحل ناگهانی و متمایز از نظر کیفی بهتر درک می‌شود؟

رشد حرکتی پس از تولد همچنین تعامل بین بلوغ برنامه ریزی شده ژنتیکی و تأثیرات محیطی را نشان می‌دهد. تقریباً همه کودکان توالی یکسانی از رفتارهای حرکتی را به همان ترتیب انجام می‌دهند: غلت زدن، نشستن بدون تکیه گاه، ایستادن در حالی که روی وسایل را نگه داشته اید، خزیدن و سپس راه رفتن (شکل 3.1 را ببینید).

آموزه‌های هیلگارد در زمینه روانشناسی نه تنها برای شخصیت‌شناسی و توسعه فردی مؤثر است، بلکه در زمینه‌های مختلفی از ارتباطات تا مدیریت استرس و ارتقاء رضایتمندی زندگی نیز تأثیرگذار است.

اما آن‌ها توالی را با نرخ‌های مختلف طی می‌کنند و مدت هاست که روان شناسان رشد در مورد اهمیت یادگیری و تجربه چنین تفاوت‌هایی تعجب می‌کنند. اگرچه مطالعات اولیه حاکی از آن بود که پاسخ منفی است (دنیس و دنیس، 1940؛ گسل و تامپسون، 1929؛ مک گرا، 1975/1935)، مطالعات بعدی نشان می‌دهد که تمرین یا تحریک اضافی می‌تواند تا حدودی ظاهر رفتارهای حرکتی را تسریع کند.

به عنوان مثال، نوزادان تازه متولد شده دارای رفلکس پله ای هستند. اگر آن‌ها در حالت ایستاده قرار گرفته باشند و پاهایشان روی یک سطح جامد را لمس کنند، پاهای آن‌ها حرکات پله ای شبیه به راه رفتن ایجاد می‌کنند. در برخی فرهنگ ها، مانند مردم کیپسیگیس در روستای کنیا، والدین به طور فعال به نوزادان خود می‌آموزند که چگونه بنشینند، بایستند و راه بروند و این نوزادان سه تا پنج هفته زودتر از نوزادان آمریکایی به این نقاط عطف رشد می‌رسند (کول و کول، 2001) .

در مقابل، در میان آچ، مردمی‌عشایری از شرق پاراگوئه، کودکان به دلیل اینکه جنگلی که در آن زندگی می‌کنند بسیار انبوه است، تجربه کمی‌از حرکت را به خودی خود تجربه می‌کنند. این کودکان تقریباً یک سال دیرتر از کودکان در ایالات متحده یا اروپا پیاده روی را شروع می‌کنند (اگرچه تا اواسط کودکی مهارت‌های حرکتی را در این مهارت ها جبران می‌کنند و احتمالاً از آن‌ها پیشی می‌گیرند).

توسعه گفتار نمونه دیگری از تعامل بین خصوصیات و تجربه تعیین شده ژنتیکی را ارائه می‌دهد. در طی رشد طبیعی، همه نوزادان انسان حرف زدن را یاد می‌گیرند، اما تا زمانی که به سطح خاصی از رشد عصبی نرسند. به استثنای موارد نادر، نوزادان کمتر از یک سال نمی‌توانند با جملات صحبت کنند.

اما کودکان در محیطی پرورش می‌یابند که مردم با آن‌ها صحبت می‌کنند و به آن‌ها پاداش می‌دهند که زودتر از صحبت‌هایی مانند صداهای گفتاری صحبت می‌کنند تا کودکانی که چنین توجهی ندارند. به عنوان مثال، کودکان در خانه‌های طبقه متوسط اروپا در حدود 1 سالگی شروع به صحبت می‌کنند.

دانلود رایگان کتاب روانشناسی هیلگارد فارسی

کودکانی که در سان مارکوس، دهکده ای دور افتاده در گواتمالا پرورش یافته اند، تعامل کلامی‌کمی‌با بزرگسالان دارند و اولین کلمات خود را تا بیش از 2 سالگی به زبان نمی‌آورند (کاگان، 1979). توجه داشته باشید که محیط بر میزان مهارت ها در کودکان تأثیر می‌گذارد، نه در سطح مهارت‌های نهایی.

جان لاک و چارلز داروین در بحث پرورش طبیعت تأثیر گذاشتند، اما به روش‌های مختلف. لاك با تأكيد بر اينكه دانش فقط از طريق تجربه تأمين مي شود، بر نقش حواس در به دست آوردن دانش تاكيد كرد. داروین بر اساس بیولوژیکی رشد انسانی تأکید کرد و منجر به علاقه مجدد به نقش وراثت شد.

مراحل رشد

در توضیح توالی رشد، چندین روانشناس گام‌های گوناگون، از نظر کیفی و یا مراحل مختلف رشد را پیشنهاد کرده‌اند. بسیاری از ما به طور غیررسمی ‌از این مفهوم استفاده می‌کنیم. ما فکر می‌کنیم که طول عمر به مراحل نوزادی، کودکی، نوجوانی و بزرگسالی تقسیم شده است. والدین ممکن است بگویند که نوجوان آن‌ها یک مرحله «عصیان» را پشت سر می‌گذارد.

با این حال روانشناسان رشد مفهوم دقیق تری را در ذهن دارند: مفهوم مراحل به این معنی است که رفتارها در یک مرحله معین بر اساس یک موضوع غالب یا مجموعه‌ای منسجم از ویژگی ها سازمان یافته‌اند، رفتارهای یک مرحله از نظر کیفی با رفتارهای قبل یا بعد متفاوت است مراحل را طی می‌کنند و همه کودکان همان مراحل را با همان ترتیب طی می‌کنند. عوامل محیطی ممکن است سرعت رشد را کاهش دهند یا سرعت آن را کاهش دهند، اما ترتیب مراحل متفاوت نیست.

کودک نمی‌تواند وارد مرحله بعدی شود بدون اینکه ابتدا مرحله قبلی را پشت سر بگذارد. همانطور که بعداً در فصل خواهیم دید، همه روانشناسان موافق نیستند که رشد براساس توالی ثابت از مراحل مشخص از نظر کیفی پیش می‌رود.

کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد فارسی

ایده دوره‌های حساس در رشد انسانی – که دوره‌های حیاتی در زندگی فرد اتفاق می‌افتد، اگر رشد به طور عادی پیش رود، با مفهوم مراحل ارتباط نزدیک دارد. دوره‌های بحرانی برای برخی از جنبه‌های رشد جسمی‌در جنین انسان مشخص شده است.

به عنوان مثال، دوره شش تا هفت هفته پس از بارداری برای رشد طبیعی اندام‌های جنسی بسیار مهم است. اینکه آیا اندام جنسی بدوی به یک ساختار جنسی مردانه یا زنانه تبدیل می‌شود، بدون توجه به آرایش کروموزوم‌های XX یا XY، به وجود هورمون‌های مردانه بستگی دارد.

با توجه به اصول و آموزه‌های هیلگارد در روانشناسی، می‌توان نتیجه گرفت که توجه به شناخت از خود، مراقبت از خود، و توسعه فردی می‌تواند به بهبود کیفیت زندگی و ارتقاء رضایتمندی فردی کمک کند. این مفاهیم نه تنها در زمینه روانشناسی بلکه در زندگی روزمره نیز کاربرد دارند و می‌توانند به ارتقاء کیفیت زندگی و ارتباطات انسانی کمک کنند.

فقدان هورمون‌های مردانه به این معنی است که اندام‌های جنسی زن در هر صورت توسعه می‌یابد. اگر هورمون‌های مردانه در مراحل بعدی رشد تزریق شوند، نمی‌توانند تغییراتی را که قبلاً اتفاق افتاده است معکوس کنند.

بدون شک، روان‌شناسی یکی از جذاب‌ترین زمینه‌های مطالعاتی است که انسان‌ها را به درون خود و دیگران بیشتر می‌فهماند. یکی از موضوعات مهم در این علم، روان‌شناسی هیلگارد است.

هیلگارد، با رویکردهای خاص خود در زمینه روان‌شناسی تجربی، به بررسی عمیق رفتار و ذهن انسان می‌پردازد. او تأکید دارد که شخصیت انسان و رفتارهای آن بر مبنای تعاملات پیچیده‌ای از عوامل فردی، اجتماعی و محیطی شکل می‌گیرد.

یکی از مهمترین مفاهیمی که هیلگارد مورد بررسی قرار می‌دهد، خودشناسی و خودپنداره است. او با آگاهی از خود و فرآیندهای ذهنی خود، انسان‌ها را به تحلیل عمیق‌تری از رفتارها و تصمیمات خود تشویق می‌کند.